Informática solidaria

El pasado lunes contamos con la presencia de la Fundación Gaztelan para informarnos de su labor en la inserción laboral de personas en situación o riesgo de exclusión social.

Durante la charla nos comentaron el mal estado y deterioro de sus equipos informáticos, nuestro alumnado de informática se ofreció a echarles una mano para reparar los dispositivos.

Pasados unos días, ocho alumnos de SMR “Sistemas Microinformáticos y Redes” fueron a RedConecta (centro asociado a Gaztelan) a analizar el estado de cada equipo. Cuando llegaron, les atendieron nuestro alumnado de FP Básica.
Una vez recopilada la información de esos equipos, se prepararon varias propuestas de mejora/reparación de los mismos.

Estas propuestas fueron presentadas en la SUM (Sala de Usos Múltiples) ante varias de las personas que componen la Fundación para valorar y analizar cada propuesta. Por nuestra parte, ha sido un placer haber aportado un poquito de la esencia de nuestro centro.

Muchísimas gracias a tod@s por vuestro trabajo y esfuerzo 😉

Proyecto aprende con Nosotr@s

Aprende con nosotr@s”, es un proyecto realizado por el alumnado de FPE en colaboración con los Servicios Sociales de Huarte.

La ocasión:

Todo comienza con una necesidad. Los SS de Huarte ofrecen de manera voluntaria clases de castellano a personas extranjeras que residen en esta población. A través del contacto de un profesor, valoramos la posibilidad de que nosotros, el alumnado de FPE, aprovechando  nuestro conocimiento administrativo, pudiéramos enseñarles castellano sobre esta temática: vocabulario, trámites, documentos…

De esta manera planificamos un proyecto para impartir tres sesiones de castellano a este grupo de personas extranjeras.

Tras una fase de preparación, nos organizamos para llevar a cabo las tres sesiones de trabajo: dos en Cuatrovientos y una en Huarte.

El profesorado nos dice que valora mucho el proyecto, realizado durante la primera evaluación y  que ha cubierto parte de la programación del ámbito sociolingüístico. La parte de comunicación y lingüística ha permitido entrenar una serie de competencias sobre comunicación oral y escrita.

Por nuestra parte valoramos mucho poder ayudar a otras personas a aprender castellano y ponernos en su situación de aprender un idioma diferente en un país distinto al suyo.  Además nos hemos puesto en el lugar de los profesores y profesoras y hemos podido entender mejor lo que supone este trabajo.

Las sesiones también, sobre todo la segunda y la tercera, han sido muy interesantes desde el punto de vista social, ya que  nos ha permitido hablar de tradiciones y culturas diferentes, intercambiar vivencias, gustos etc.

Probamos té  y comida típica de los países árabes como: Marruecos, Túnez y Argelia… Hablamos de política de seguridad, de música…descubrimos música árabe y de Brasil: Cheb Khaled, Sertanejo,…

Nos sentimos privilegiados por lo que tenemos, ya que nuestras condiciones de vida en muchas cosas son mejores que en otros países, como por ejemplo las posibilidades para estudiar o la seguridad que se vive en la calle. En Argelia los chicos no tienen autobús para ir al cole y deben caminar una hora para poder ir.

Argelia no es pobre (tiene mucho petróleo..) pero la gente es pobre y sufre mucho por la mala administración y corrupción  del gobierno. Quieren estudiar luchan por ello y sufren mucho.

Nos comentan que aquí es fácil estudiar y la gente no quiere. Nos dicen que debemos sentirnos felices por ello y que lo aprovechemos porque si queremos podemos hacerlo y en sus países, aunque quieran, no pueden. En países como Marruecos, Túnez o Brasil los niños tienen que trabajar porque a veces no tienen suficiente para comprar material escolar y comienzan los problemas con la droga y la delincuencia.

En Brasil por ejemplo, una silla de ruedas, sólo se la puede permitir la gente rica, porque no hay ningún tipo de ayuda.

Nos hemos sentido en todo momento muy a gusto aunque tengamos culturas muy diferentes. También hemos establecido unos lazos de relación muy bonitos ya que nos han compartido sentimientos como la preocupación y tristeza que sienten hacia parte de su familia que han dejado en sus países y nosotr@s hemos compartido nuestras inquietudes hacia el futuro.

Este grupo de personas también nos han transmitido que para ellos ha sido muy interesante conocernos  y compartir experiencias.

Ha sido un proyecto que ha traspasado las paredes del aula, ha supuesto una ayuda y colaboración voluntaria muy enriquecedora desde el punto de vista personal, que va más allá de lo puramente profesional. Esperamos que sea el principio de una relación que pueda seguir creciendo.

La prueba del chocolate

El viernes 14 de diciembre el alumnado de 1ª Administración y Finanzas y el ciclo de Formación Profesional Especial realizaron una cata para elegir el chocolate que se podrá degustar el viernes 21. El alumnado se dividió en 6 grupos para “competir” entre ellos y ver quien hacía el mejor chocolate, que será el elegido para que tomen todos alumnos de Cuatrovientos. Antes de todo el alumnado de Administración y Finanzas recibieron una charla sobre el comercio responsable por parte de los alumnos del ciclo de Formación Profesional Especial. Mas tarde cada grupo eligió su chocolate donde hubo varios de comercio justo tras una investigación, analizando el origen, los ingredientes y si provenía de un comercio sostenible. Se preparó durante días esa cata, hasta que el viernes pasado prepararon su propio stand en la que presentaron su propuesta. En cada mesa se podía degustar los diferentes chocolates y había un papel con diferentes colores en cada mesa para que después los alumnos de 2ª de Administración y Finanzas y algunos profesores pudieran votar el que más les hubiera gustado. Finalmente ganó…  los descubriréis el día 21.

Feria de Empresas Simuladas

El pasado miércoles nuestro alumnado de Gestión Administrativa, Actividades Comerciales, Administración y Finanzas y la FP Especial acudieron a la antigua estación de autobuses de Pamplona donde se acogió la Feria de Empresas Simuladas.

Los 45 stands, con 66 empresas simuladas y los 422 alumnos, que al final de la mañana recibieron diplomas acreditativos, transformaron los antiguos andenes en un mercado en el que uno se podía encontrar un pelotari vendiendo el mejor de los materiales para la cancha, vacaspastando en el asfalto o auténticas personas-anuncio con ganchos publicitarios tanto gastronómicos como visuales.

Un largo trabajo, donde ha merecido la pena y hemos podido disfrutar de una mañana de lo más particular.

Muchísimas gracias a todxs por participar

NosotrAs 25N #YoDigoCero

Declaración de la comunidad educativa del Instituto #Cuatrovientos s coop con motivo del día internacional de la #ELIMINACIÓNDELAVIOLENCIACONTRALAMUJER
#25N #NoEsNo #bastaya #NiUnaSolaVictimaMas
#SomosIguales
#YoDigoCero
#Feminismo
#Mujeres

Cuatrovientos, como cooperativa de trabajo asociado, defendemos la construcción de una sociedad más justa y más participativa y tenemos un modelo de formación que nos identifica: somos un centro de formación comprometido con la sociedad, con las personas y con la renovación pedagógica.

Por ello, con motivo del día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer, las personas que formamos parte de la Comunidad Educativa manifestamos:

nuestro total y absoluto RECHAZO a todo tipo de manifestación de violencia sexista, como elemento clave que forma parte de nuestra manera de entender la igualdad entre hombres y mujeres y que nos acompaña día a día en nuestras vidas, tanto de forma personal como profesional,
nuestra total IMPLICACIÓN con un modelo de formación que fomenta la igualdad, entendiendo nuestro modelo de formación, como un vehículo de transmisión de valores que contribuya a la creación de un futuro transformador en el que la igualdad de género sea una realidad,
nuestro COMPROMISO de trabajar en el desarrollo de una sociedad más igualitaria, a través de la formación y educación de las personas y del desarrollo de acciones en el ámbito educativo, de gestión y de relaciones con empresas organismos y entidades, en pro de la igualdad y en la prevención de la violencia,
comprometiéndonos a todo ello en Pamplona-Iruña, a 25 de noviembre de 2018.

Declaración completa

Comparte la declaración a través de nuestras RRSS:

Aprendizaje y Servicio y Hábitos Saludables

ARENDIZAJE obtenido de los y las médicos residentes del Centro de Salud de San Jorge. Este curso además de recibir una charla, tanto los y las médicos como el alumnado de 1º de Formación Profesional Básica sabían que esos aprendizajes serían transmitidos a otras personas. Además de las charlas, la profesora del ámbito científico-tectnológico, Teresa Pérez, ha desarrollado la programación en torno a tres ejes que tienen que ver con la salud y con las tres charlas: alimentación, actividad física y buen trato (impartido por el Colectivo Alaiz).

SERVICIO ofrecido al alumnado de 5º de primaria (tres grupos durante la mañana del día 24 de octubre) y 6º de primaria (tres grupos durante la mañana del día 31 de octubre) del CEIP San Jorge. El alumnado ha preparado una presentación de unos 20 minutos, después una dinámica para formar grupos y después en un gimnasio cubierto, amplio y caluroso, una serie de pruebas tipo ginkana. Las pruebas no son de chicos ni de chicas, son de habilidad y cooperativas. Según el resultado conjunto de cada prueba se obtienen unos puntos, que al final se cangean por alimentos para confeccionar entre todas las personas un plato saludable.

El aprendizaje obtenido a través del SERVICIO  ha sido mutuo. Personas de 16 años que transmiten información sobre salud a preadolescentes y personas de 12 años que son de carne y hueso, que me miran, me preguntan y me observan y soy yo la persona de referencia y la que tiene la responsabilidad de desarrollar la actividad y contestar.

HÁBITOS SALUDABLES son los que todas las personas sabemos de memoria, son los hábitos que nos preocupan en la infancia cuando somos padres y madres y vuelven a preocuparnos en la adolescencia. Esta iniciativa surge por el aumento de indicadores de obesidad infantil en general y en el barrio de San Jorge en particular. Las diferentes asociaciones que formamos parte de la Red de San Jorge estamos trabajando para promocionar hábitos saludables, sobre todo entre los 8 y 12 años donde, según los datos, se deja mayor autonomía, a veces soledad, a los niños y niñas.

Dejamos una galería de imágenes con todo el proceso. Las noticias de las charlas ya están en este blog, falta la continuación del trabajo en el aula del Instituto, el desarrollo del taller en el centro de San Jorge, primero en el aula y luego en el gimnasio, hasta la “compra” de alimentos y la foto final de grupo con el plato saludable. Muchas gracias a todas las personas que han intervenido y colaborado para que este RETO SALUDABLE sea posible.

Business simulation

El pasado viernes, lxs alumnxs de Gestión Administrativa, Actividades Comerciales, Administración y Finanzas y la colaboración de nuestros chicxs de FP Especial se dieron cita en la SUM para realizar un proyecto de empresas simuladas. Este tipo de actividades, ofrece la oportunidad de conocer otras empresa similares a la suyas, desarrollar competencias comunicativas, comerciales y de negociación.

La puesta en práctica de lo estudiado en clase, el contacto con otrxs alumnxs y el hecho de participar hace de esta iniciativa una actividad de alto valor formativo.

El ambiente de trabajo ha sido muy bueno y tanto profesores como alumnxs hemos quedado satisfechos.

ASEPEYO: PREVENIR MEJOR QUE CURAR

Es un placer ser mutualistas de ASEPEYO y gracias a su participación en la Semana de la Salud podemos aclarar algunos términos teóricos y muchos prácticos sobre salud y trabajo.

Algo tan sencillo como ¿Qué es un accidente de trabajo? ¿a partir de cuándo cobraré la prestación por cese? ¿qué diferencia existe si soy autónomo? ¿qué cobertura puede afrecerme una mutua? y muchas preguntas más han sido respondidas por el ponente Iñaki Goñi, consultor en prevención de ASEPEYO

 

 

La vida es la vida. Soy gracias a ti.

Por fin llegó el día, conocimos a Amin Shaikh, llegó antes de lo previsto y tuvo un privilegiado encuentro en el aula de 1º de FPB, pero no quiso desvelar ninguna información del testimonio que iría a contar después en la SUM. Comprobamos que está lejos de las charlas y conferencias, en la forma y en el fondo de su actitud y mensaje, lo suyo es un verdadero testimonio (“declaración que hace una persona para demostrar o asegurar la veracidad de un hecho por haber sido testigo de él”).  Podría relatar muchas experiencias de las que ha sido testigo, pero no lo hace, su relato es personal, es una experiencia de verdad, es su experiencia, personal e intransferible, pero qué distinta a las experiencias que estanmos acostumbrados a vivir o ser testigos en esta parte del mundo que nos ha tocado vivir.

Lejos del ruido que nos rodea, lejos de la posverdad, lejos de no querer ser testigos de lo que nos molesta o no elegimos, lejos del concepto de globalidad (excepto para lo que nos interesa), aparece Amin como una gota que cae en el océano. Amin está convencido de que las gotas son importantes y de que todos somos o podemos ser gotas, está convencido de que una sola gota tiene efecto trasformador con las ondas que provoca, en muchas o en pocas personas, su testimonio de vida nos ha ayudado ha entender el concepto de compromiso y transformación.

Amin Sheikh fue niño de la calle en Bombay. Le recogieron en un orfanato y consiguió un trabajillo. No se rindió y no quiso aceptar quedarse con lo que le había tocado. El caso es que acabó trabajando de chófer, escribiendo un libro sobre su vida y con lo que sacó abrió un café librería con el que dar trabajo a jóvenes de la calle y crear oportunidades para salir de la pobreza.

Un pequeño favor… entra y dale a “me gusta” al siguiente proyecto que han presentado

Inserción social para los jóvenes de las calles de Bombay

DEJAREMOS TODOS LOS LIBROS QUE TRAJO (CASTELLANO E INGLÉS) EN LA SALA DOCENTE y una cajita para dejar 15 euros por libro. SI SE ACABAN ME PEDÍS MÁS, PARA ALUMNADO…

Su web:

https://www.iambecauseofyou.com/

Y puedes ver muchos vídeos suyos:

https://youtu.be/XapGO8vfPNI

Gracias a la Coordinadora de ONGDs y a SETEM por la OPORTUNIDAD y por la ayuda en la preparación de la charla con los grupos de FPB.

 

Rumbo al Palacio de Justicia

//Nueva visita al Palacio de Justicia de Navarra, y que mejor forma de hacerlo que a través de la experiencia de un alumnx del centro.\\

El 9 de octubre el grupo de segundo de gestión administrativa poníamos rumbo al Palacio de Justicia de Navarra junto con nuestro profesor de empresa y administración Patxi.

Nos recibieron en la puerta haciéndonos una fotografía y dándonos una breve introducción sobre el Palacio de Justicia. El Tribunal Superior de Justicia de Navarra es el máximo órgano judicial en el ámbito territorial de la comunidad autónoma. Está integrado por las siguientes Salas:

  • de lo Civil y Penal (6ª planta): reclamaciones entre particulares.
  • de lo Contencioso-Administrativo (5ª planta): casos de las administraciones públicas en Navarra.
  • de lo Social (6ª planta): procesos que afectan a los intereses de los trabajadores y empresarios de ámbito superior a los juzgados de lo social.

Subimos hasta la 6ª planta donde se encuentra la sala en la que vamos a ver cinco juicios a lo largo de la mañana. Estamos atentos y en el momento que llaman a la audiencia pública entramos a la sala.

En la sala se encontraban la Jueza y la Fiscal y con cada juicio accedían a ella los abogados, testigos y acusados correspondientes. En el primer juicio se juzgaba al acusado por el robo en una pescadería y agresiones a la dueña, testificó el acusado por videoconferencia ya que estaba en prisión cumpliendo por otro delito y después se le comunicó a la agredida que el acusado y la fiscalía habían llegado a un acuerdo. El segundo se trataba de un mujer que se encontraba en arresto domiciliario y la policía al ir a comprobar que se encontraba en casa no consiguieron localizarla, además en este caso estaba la circunstancia de que la arrestada era consumidora de alcohol y drogas y esto había provocado en ella daños irreversibles que se podían tener en cuenta a la hora de establecer la multa o pena (según informe forense). El tercer juicio que vimos era por falsificación de documentos, el acusado acudió con una intérprete para asegurarse que comprendía de qué se le acusaba y a que se le condenaba. En el cuarto se  juzgaba el robo de un reproductor de música de una furgoneta, pero se presentó sólo un testigo de los tres citados por lo que el juicio se aplazó. Y por último, en el quinto juicio se trató a cuatro acusados por intentar ocupar una vivienda, algunos de ellos ya tenían antecedentes. Todos los juicios, salvo el que se aplazó, llegaron a acuerdos principalmente económicos y/o con penas de cárcel no superiores a dos años.

Entre juicio y juicio la jueza nos explicaba lo que había pasado para que pudiésemos entender los motivos de la acusación, la aplicación de la ley, el por qué de las penalizaciones que se les ponía, y además,  respondía a todas las dudas que nos surgían. Una mañana diferente, muy entretenida, comprendiendo el funcionamiento de la justicia.

//Gracias por compartir la experiencia con todxs nosotrxs.

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