Jugando como niñxs

Pablo G. nos envía su candidatura representado una serie de valores como son la mejora continua, cultura de formación permanente, trabajo en equipo, creatividad, respeto (en este caso al medio ambiente, mediante el reciclaje)

Gracias Pablo por tu participación. Nosotrxs volvemos en breve con más candidaturas.

ACTO DE ENTREGA DEL ESTUDIO Y APLICACIÓN GESTIÓN FLOTAS A ATTsF

El pasado jueves 24 de mayo ha tenido lugar en la SUM, el acto de entrega final del trabajo realizado por el alumnado de 2º de Transporte y Logística, sobre la capacidad y disponibilidad de los vehículos que conforman la flota de la Base de Transporte que ATTsF (Asociación de Trabajadores Técnicos sin Fronteras) tiene en el Sáhara y desde la que realizan toda la distribución de la ayuda humanitaria a la población Saharaui.

El alumnado  que mejores propuestas ha presentado, ha realizado una breve exposición sobre las mismas, ya que ya se había realizado una primera exposición hace un mes a los técnicos de ATTsF, exposición que permitió conocer y valorar las propuestas. En concreto los alumnos/as Virginia Arocena y Justin Nono, expusieron su trabajo enfocado a contrastar la capacidad real que los diferentes vehículos transportan, analizando las ocupaciones y la mejor forma de estibar la carga, además de ofrecer soluciones para la reducción de roturas de envases en el transporte de aceite. Por su parte los alumnos Alberto Azpilicueta, Carlos Pérez y Carlos Gómez, enfocaron el trabajo, desarrollando una aplicación de gestión de flotas, que permite saber qué vehículos poner a disposición de la Media Luna Roja Saharaui para el envío de las diferentes mercancías, optimizando el uso de vehículos y sus capacidades.

A la presentación acudieron responsables de ATTsF, incluido su Presidente, que fue a quien al finalizar el acto, se le hizo entrega tanto del estudio como de la aplicación. Además acudieron, los responsables de cooperación del Ayuntamiento de Pamplona, interesados en conocer de primera mano la colaboración entre Cuatrovientos y ATTsF, así como profesorado y Dirección del Centro.

El resultado final fue muy bien valorado por todos, especialmente por los técnicos de ATTsF, ya que tanto el estudio de capacidades y disponibilidad, como la aplicación de gestión, va a permitir optimizar la logística de la distribución, y el uso de los diferentes vehículos, permitiendo entre otros aspectos reducir consumos y alargar la vida útil de los mismos, todo ello especialmente importante en un entorno duro como el desierto, que es donde se realiza la actividad.

La colaboración con ATTsF, iniciada hace tres años, está permitiendo mejorar las competencias del alumnado del Ciclo Superior de Transporte  y Logística, al enfrentarse a problemas reales y novedosos, a la vez que se aportan soluciones reales para su aplicación en la Base de Transporte. Par el año que viene ya están previstos otros dos proyectos, que seguramente incluyan una movilidad al Sáhara por parte de alumnado y profesorado.

Enhorabuena al alumnado por el trabajo realizado. Para ATTsF ha supuesto una mejora significativa en su gestión. Muchas gracias por vuestro esfuerzo.

 

 

Jornada de Metodologías Activas

la innovación está en sus manos

He tenido el placer de acudir con el responsable de innovación al cierre  y entrega de premios a los proyectos ACBP (Aprendizaje Colaborativo Basado en Proyectos). Esta es la metodología que está impulsando el Departamento de Educación para el desarrollo de competencias en los centros de Formación Profesional de Navarra. El indicador que figura en el Plan Estratégico para la FP es que para el año 2020 el 100% de los centros de FP de Navarra utilicen metodologíoas activas (como el ABCP) en sus clases, teniendo en cuenta que partimos de un 75% tal y como nos dicen en la presentación de las jornadas, el Director General Roberto Pérez y Esther Monterrubio, que el objetivo no es tan ambiocioso como parece.

 Después de la aprertura de la jornada, el ponente José Ramón Mandiola nos habla de la “La magia del trabajo en equipo: un contexto de aprendizaje efectivo”. No nos da recetas ni nos habla del trabajo en equipo con el alumnado sino en y desde la organización: sentimiento de pertenencia a la misma, orden y equilibrio de tareas y responsabilidades. El conflicto es el síntoma de que algo no funciona. Querer tener siempre la razón nos empobrece (esta frase es de Kiko Veneno). La organizaciópn tiene que conseguir que la mayoría de las personas que la forman estén en la interdependencia y menos en la independencia, menos aún en la contradependencia y todavía mucho menos en la dependencia.

Nieves Ledesma, tutora durante varios años de alumnado del practicum I que ha acudido al Instituto, nos habla de una metodología llamada Aprendizaje y Servicio o Aprendizaje y Servicio Solidario. Está abierto hasta septiempre el plazo de inscripción en un certamen nacional de proyectos que se estén realizando ahora. Para el próximo curso se abre una convocatoria en Navarra para presentar proyectos que se vayan a realizar en el próximo curso.

La escuela de arte expone varias iniciativas artísticas realiozadas en colaboración con ayuntamientos y otros centros educativos, teatro gayarre, etc. Sus propuestas artísticas en forma de escultura, cartel, etc. salen al exterior.

Por último, se presentan 4 de los 5 proyectos premiados:

Grado Medio de Salud Ambiental, Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra ha presentado su proyecto basado en la creación de una campaña sanitaria sobre una enfermedad transmitida por alimentos.

Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería del CPFP María Inmaculada ha dado a conocer su trabajo sobre la realización de chequeo básico a pacientes.

Grado Medio de Actividades Comerciolaes, CPFP Carlos III han mostrado el trabajo de creación de un espacio polivalente en el centro educativo.

Formación profesional Básica Administración, CIP Tafalla, ha explicado su iniciativa de creación de un casino.

La calusura la realiza la Consejera de Educación y Portavoz del Gobierno de Navarra, María Solana

 

SIENTO, LUEGO EXISTO

Los valores de una escuela perteneciente a una red SHE son: equidad, sostenibilidad, inclusión, empoderamiento y democracia. Como todos los años hemos asistido al cierre del curso, donde se entrega un certificado de pertenencia a los nuevos centros, los cuales explican sus proyectos. También nos han explicado la existencia de la red de escuelas emocionalmente competentes y nos han explicado la importancia, desde siempre y quizás hoy más que nunca, de la competencia emocional en los centros educativos.

La red SHE es una plataforma de Escuelas para la Salud en Europa (Schools for Health in Europe network) cuyo principal objetivo es apoyar a organizaciones y profesionales en el campo del desarrollo y mantenimiento de la promoción de la salud en la escuela. La red está coordinada, desde Europa, por NIGZ ( Nationaal Instituut voor Gezondheidsbevordering en Ziektepreventie), como Centro Colaborador de la OMS para la Promoción de la Salud Escolar y desde España por el IFIIE (Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa) de este Ministerio, como coordinador nacional.

Una “escuela promotora de salud” es aquella en la que se lleva a cabo un plan estructurado y sistemático en beneficio de la salud y el bienestar de todo el alumnado y del personal docente y no docente.

Uno de los objetivos es el de establecer relaciones de colaboración entre un centro educativo, centros sociosanitarios de la zona, familias y la comunidad para elaborar programas coherentes de educación para la salud.

La Educación de la salud es un instrumento de la Promoción de la Salud que trata de enseñar hábitos saludables y así eliminar factores de riesgo, influyendo por tanto de una manera positiva en la salud de la población.

La Comisión Técnica de Salud coordina y dinamiza las actividades de los Centros, compuesta por miembros del Instituto de Salud Pública, Centros de Atención a la Mujer, y el Departamento de Educación.

 

El legado de los libros

Unai L. nos envía su candidatura desde Pamplona representando:
(El legado de nuestros padres)

Esta fotografía representa:
-La “mejora continua” que hay que tener para seguir aprendiendo usando lo que nos han enseñado
-El “compromiso social” educando a los mas jóvenes dando un buen ejemplo de aprendizaje
-La “formación permanente” que les damos a los jóvenes al enseñarles a aprender por su cuenta

(Cuando los libros sangran)

Esta fotografía representa:
-La “mejora continua” que conseguimos al aprender de los libros
-La “creatividad” que se refleja en los libros y la de la obra de la fotografía

Gracias Unai por tu participación. Nosotrxs volvemos en breve con más candidaturas.

La informática al poder

Durante las jornadas del miércoles 16 y jueves 17 de mayo nuestro alumnado de administración de sistemas informáticos en red (ASIR) y desarrollo de aplicaciones multiplataforma (DAM) han desarrollo un proyecto virtual de IoT (Internet de las cosas) aplicable al mundo real. El propósito del mismo puede ser muy variado, desde casas, invernaderos, ciudades inteligentes …. pero el objetivo es común: mejorar y proporcionar soluciones sostenibles en su mayoría o que reduzcan el consumo de energía innecesario o las emisiones de CO2.

Por otro lado, de manera física, aplican en el laboratorio soluciones de IoT con pequeñas Raspberrys y circuitos que permiten el encendido o apagado de LEDs  a través de sensores y más elementos físicos, en forma de RETOS, integrando entre otras conocimientos de Sistemas, Hardware, Redes y Programación.

Como “añadido” los alumnos en la solución virtual, disponen de pulseras controladas remotamente por un móvil, facilitadas por la empresa CISTEC, que permite indicarles los tiempos de trabajo con el encendido y apagado de leds: verde-naranja-rojo.

El principal motivo de la realización de dicha actividad, es abordar temas de actualidad y una vez más, estar en continuo aprendizaje: analizando probando, configurando y programando nuevas tecnologías.

No queremos finalizar sin agradecer al alumnado las ganas que le han puesto durante el desarrollo de este proyecto, a la empresa Cistec y a nuestro profesorado (Ana, Susana, Luis, Silvia, María y Ander)

Enhorabuena equipo!!! 😉

Creatividad joven

El pasado 27 de abril se presentó el Plan de Creatividad Joven de este año 2018.
Actualmente existen 3 programas que ya están en marcha: Intervenciones artísticas en hospitales, Residencias artísticas y I Certamen de Microrrelatos.
Si necesitas más información puedes encontrarla pinchando la página de la Subdirección de Juventud www.juventud.navarra.es
Esperamos que sean de tu interés o que puedas darle difusión entre aquellas personas a las que creas que puede interesar.

Muchas gracias

 

Un día para recordar

El pasado sábado 12 de mayo, se celebró el trigésimo tercer aniversario para un nuevo encuentro de exalumnXs, el llamado #33rpm (velocidad a la que da vueltas un vinilo en formato LP “long play”). Excusa, para disfrutar de una fiesta ochentera con todxs aquellxs que han querido disfrutar con nosotrxs.

Todo comienza a primera hora de la mañana con la llegada de nuestrxs exalumnXs rememorando buenos momentos, experiencias vividas en el centro y sobre todo mucha emoción por nuestra parte al conocer después de tantos años historias muy diversas. Tras charlas, risas y abrazos, llega el momento de disfrutar de la comida.  La propuesta fue un menú de sidrería a base de: ensalada, txorizos a la sidra, tortilla de bacalao y por supuesto no podía faltar el txuletón. Qué puedo decir más que; buena comida y mejor compañía. Tras el café, toca hora de bailar (los 80 al poder) disfraces, música y risas inundan la galería. El ambiente es estupendo, los bailes algunos mejor que otros 😉 pero sobre todo un placer disfrutar con todxs ellxs.

El tiempo pasa y la tarde se va acabando, toca despedida, abrazos y una sensación de alegría recorre mi cuerpo al recordar la experiencia vivida y tristeza por la propia despedida.

Muchas gracias a todxs por vuestra participación, por estar siempre ahí 😉

Esto no es un adiós, es un hasta la próxima (#34)

#cuatrovientos33rpm #33rpm #losochenta

 

Intercambio de experiencias

Desde el año 2002 el alumnado de 1ºCI realiza intercambios en centros de FP de Pau (Francia). Este año, nos dirigimos al centro Saint Jhon Perse en el que imparten Comercio Internacional.

El Proyecto dura todo el año. En esta ocasión, el alumnado realizó un intercambio de vídeos de presentación previo a la visita. Acudimos a Pau el 2, 3 y 4 de mayo, allí el alumnado tuvo clases de inglés, francés y temas relacionados con la empresa. Además de actividades académicas, realizamos actividades de tipo más lúdico como fue una gincana por todo Pau, la visita al Castillo, o la visita a las Cuevas de Bétharram.

En este momento hay un alumno de Pau realizando las prácticas en Pamplona, y a su vez Pau será uno de los destinos para que nuestro alumnado pueda realizar sus prácticas.

La experiencia ha sido muy positiva tanto para el alumnado, como para lxs profes 😉

 

 

ARTÍCULO DE OPINIÓN SOBRE SENTENCIA CONTRA LA MANADA

Hola a todas y todos:

La Junta Directiva del Colectivo Alaiz quiere compartir con vosotras y vosotros esta reflexión, después de la sentencia de la manada

Artículo publicado el 5 y 6 de mayo en:

http://www.diariodenavarra.es/…/c…/f4ec7_ellos-3336-109.html

http://www.noticiasdenavarra.com/…/cartas-al-dir…/y-vosotros

¿Y VOSOTROS?

Han pasado ya unos días desde que se conoció la sentencia contra la Manada (¿o contra la víctima de la Manada?). Queda poco por decir acerca de su injusticia, de la afrenta que supone para las mujeres, del descredito que otorga al Tribunal que la dictó, de la debilidad en que sitúa a la democracia y su principio de igualdad. Apenas hay nada que añadir a los análisis de feministas, juristas, etc. Siempre se quedará corto el reconocimiento al movimiento feminista cuya grandeza radica, sobre todo, en haber sabido ganar su autoridad con la razón, nunca con la violencia. Ha quedado suficientemente demostrado en las multitudinarias manifestaciones que se han celebrado en toda España, un ejemplo de cordura frente a la barbarie, aunque, en ocasiones, se haya tenido que reconducir la lucha y recordar a algunos políticos, asociaciones y medios de comunicación que la violencia contra las mujeres tiene entidad propia – demostrada hasta la saciedad por las feministas que han conseguido una ley que, aunque insuficiente, la reconoce – y que no es asimilable a ningún otro tipo de violencia. Que no es ético utilizar de manera parasitaria estas movilizaciones para otro tipo de reivindicaciones que diluyen la importancia y la especificidad de la violencia de género. Que la comparación del dolor humilla a todas las víctimas.

El poso de rabia e impotencia que nos ha quedado pone de manifiesto otra realidad: que es el momento de que los hombres reaccionen. Que igual que las mujeres ante la violencia nos sentimos acompañadas por otras mujeres de diferente edad, cultura, estrato social, los hombres que agreden a las mujeres deben sentir el rechazo explícito de los otros hombres. Y esto es importante porque es la única manera de que las mujeres dejemos de tener miedo a los hombres.  Es el único modo de que ese miedo irracional a los hombres que se instala en el imaginario colectivo de las mujeres desde que nacemos se vaya difuminando. Es la única manera de que las madres dejen de mirar con desconfianza a los hombres que se acercan a sus criaturas, de que las chicas no se sientan incómodas cuando se sienten observadas por un hombre, de que las mujeres no cambien de acera cuando ven un grupo de hombres o sientan un profundo desasosiego cuando se encuentran solas con ellos en un ascensor, de sentirse libres y seguras aunque transiten por lugares oscuros, de no tener que estar siempre prevenidas ante los hombres de cualquier edad, cultura, estrato social.

Y es el tiempo de los hombres porque la mayoría de las mujeres sabemos que nuestros padres, hermanos, compañeros, amigos, amantes, maridos, parejas e  hijos nunca nos agrederán, ni  a nosotras ni a ninguna otra mujer. Pero a pesar de ello, y aunque los respetamos y los amamos, no conseguimos mitigar el miedo a los hombres  enquistado en nuestro imaginario ni podemos permitirnos bajar la guardia. Y no podemos porque ya no depende de nosotras, las mujeres. Nosotras ya nos hemos trabajado nuestra parte, nos hemos analizado, formado y, algunas, incluso empoderado. Es a ellos a quienes les corresponde ahora actuar con firmeza, ir más allá de la etiqueta de sus masculinidades, nuevas o antiguas, disidentes o pasivas y beneficiarias del patriarcado. Una gran parte de los hombres se califican de demócratas, igualitarios, respetuosos, compañeros… Es el momento de que  lo demuestren reivindicando cambios no solo afectivos y emocionales sino políticos, sociales, legales y económicos que los despojen de sus privilegios para construir una cultura equitativa,  cuestionando los modelos masculinos imperantes que los presentan como seres primarios y embrutecidos, con una sexualidad incontrolada que les lleva a pagar por sexo o a violar para satisfacerla. Lo tienen fácil, el feminismo les ha dado herramientas para poder actuar y la mayoría de las mujeres estamos dispuestas a acompañarlos. A cambio, pedimos su solidaridad activa cuando nos agreden en casos como el que estos días nos ocupa, en los foros y chats, en las conversaciones del día a día, todos los días, en todos los espacios,  en todas las tareas, en todos los ámbitos. Y eso, solo pueden hacerlo ellos.

Junta Directiva de la Asociación Colectivo Alaiz

 

 

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