Asesorandotech & BTT

En casi todos los grados medios hay que trabajar el asesoramiento y venta de productos. Con el objetivo de desarrollar este resultado de aprendizaje trabajamos competencias importantes que tienen que ver con la salud, con el compromiso, además de la expresión verbal y empatía.

El alumnado de ambos centros, aunque de grados diferentes, ha podido intercambiar buenas prácticas porque eñ denominador comun era el mismo. El alumnado de Cuatrovientos asesora en temas informáticos (móviles, portátiles, hadward y sensibilización sobre la tecnología libre de conflicto). El alumnado de Lumbier asesosa sobre bicicleta (altura sillín, cadena, frenos y pinchazo). Muy sencillo y muy completo, es una experiencia que ha funcionado y que repetiremos el próximo curso.

Búbal c’est fini II

El último día a la tarde asistimos a la sorpresa canaria en forma de lucha canaria, descubrimos que entre nuestros amigos forestales hay alumnos luchadores profesionales. Hicieron una exibición de lucha en la iglesia y nos invitaron a participar de un deporte noble que requiere más maña que fuerza (las llaves se llaman mañas) y en el que es obligado ayudar a levantarse del suelo al rival y saludarle ¡BRAVO LUCHADORES: Pepe, Doramas y Aitor!

Antes de la fiesta de despedida después de la cena (no veréis ninguna foto de la fiesta en este blog) participamos en la famosa representación titulada “El juicio de Orosia”, basado en hechos reales. No faltó nadie a la cita como podéis ver en las imágenes de más abajo. GRACIAS también a Alex, educador de las tardes antes de la cena como hoy.

La brujería en Aragón es otro punto en común en todo el pirineo, que no ha llegado hasta nuestros días únicamente por transmisión oral. Era tal la relevancia de la brujería que ha qedado constancia en documentos oficiales.

Hay uno que, por la dimensión y las repercusiones del proceso, destaca especialmente. Un embrujo colectivo en el Valle de Tena, en el Pirineo, entre 1637 y 1643.  Con decenas de mujeres afectadas y un malvado noble con derecho de pernada que hoy llamaríamos depredador sexual o hijo del demonio: Pedro de Arruebo. Era un rico vecino de Tramacastilla de Tena, el mayor terrateniente del valle. Las mismas “endemoniadas” lo calificaron como su “amo y señor”.

El episodio comenzó cuando algunas mujeres de la localidad de Tramacastilla de Tena, manifestaron comportamientos extraños. En una primera fase los síntomas fueron la privación temporal de la vista, el oído o la voz. Además decían padecer fuertes dolores que se manifestaban con impresionantes convulsiones y desconcertantes alteraciones de ánimo.

Más de 60 mujeres se vieron afectadas solo entre Tramacastilla y Sandiniés. Los informes de la época destacan como tan pronto lloraban como reían, o caían al suelo sin sentido víctimas de violentos espasmos. Para acusarle, los inquisidores se basaron en su estrecha relación con muchas mujeres. El mismísimo rey Felipe IV, ordenó viajar hasta allí al Inquisidor General de Aragón, Bartolomé Guijarro y Carrillo. Aunque parezca mentira fue acusado y declado culpable a galeras. Cuando regresó de nuevo a su pueblo, tras cumplir la condena, su palacio estaba inundado por el pantano, la sociedad del lugar atribuyó el suceso a un maleficio.

Las brujas no eran brujas ni hace varios siglos ni en la actualidad, Isora, Lorena, Sheila, Raquel, Elena y Atteneri, las chicas que han formado parte del grupo solo han cogido la escoba como los chicos, para barrer el comedor después de cada comida y cuando se ha necesitado en los tajos. Que caiga a partir de hoy un maleficio sobre todo cabrón que haga daño a una mujer o la acuse de bruja.

Búbal c’est fini I

El último día continúan los tajos después del desayuno. Cada uno de los cinco grupos con monitor o monitora va al tajo correspondiente, los nombres de los grupos se corresponden con nombres de las casas del pueblo y estos a su vez con sus antiguos habitantes: casa Fanlo, casa Agut, Casa Mateo, Casa Aines y Casa Tiburcio.

El pueblo ha quedado como un pincel para pasar el crudo invierno que se está haciendo esperar pero llegará. Es una experiencia educativa en estado puro, no solo por el entorno privilegiado en el que se desarrolla, es un trabajo competencial puro y duro por un lado, te sientes protagonista de transformar y mejorar un pueblo, vives y convives en un medio rural desconocido para muchos jóvenes. Además descubres en ti mismo y en las demás personas diferentes capacidades (fuerza, habilidad, pensamiento, creatividad) te aceptas, te sientes aceptado y aceptas a los demás, “así de sencillo”.

Seguramente que nunca hemos estado tanto tiempo utilizando tan poco el móvil, el ordenador o la televisión. No hay ningún tipo de ruido, no hay tráfico, no hay tiendas, no hay nada y hay de todo. Hay cosas que no son tan necesarias. Te das cuenta de que no hay conflictos, aunque haya normas. No hay llaves, todas las habitaciones de todas las personas están abiertas. Es una sensación que te ayuda a reflexionar y a vivir.

Como no podía ser de otra forma, el último día todas las personas participantes en el programa realizamos una evaluación después del almuerzo: profesorado, alumnado y educadores y educadoras de la mañana. La valoración de las personas responsables ha sido excelente en trabajo y convivencia, los docentes compartimos esa valoración, ha sido una grata sorpresa que los dos grupos, aparentemente muy diferentes, han funcionado mejor que bien durante toda la semana. Por otro lado, el alumnado coincide con una excelente atención y trato recibido y unas motivadoras propuestas de trabajo realizadas. Aunque estamos seguros que os lo dicen muchas veces y todas las semanas del año, os damos la enhorabuena y MIL GRACIAS a Esteban, Ana, Nuria, Jesús y Montse.

GRACIAS también a cocina, mantenimiento y limpieza!!!

Búbal forever

Excursión a Ordesa hasta las 17,00 justo para llegar a merendar bizcocho y chocolate en Búbal. Parque Nacional de 2000 hectáreas en 1982, ocupa en la actualidad una superficie de 15000, compuesto por 4 valles y sus cuatro ríos es ahora Ordesa-Monte Perdido, valle escavado por glaciar y macizo kárstico de 3.300 metros de altitud, a 7 kilómetros de Francia. Además comparte 15 kilómetros de frontera con un Parque Nacional francés donde se están introduciendo osas preñadas junto con dos machos, ya que la última osa fue abatida durante una cacería de jabalí.

Este año Ordesa está celebrando su centenario, junto con otros cuatro parques europeos (Covadonga, Suiza y Suecia). Por Ordesa pasan unos 230.000 visitantes al año, casi todos en julio y agosto, pero la vocación del parque no es principalmente turística sino que tiene un fin educativo y de cambio de comportamiento respecto al medio ambiente. Esta semana en la radio local debatían posibles alternativas dentro de 30 años al turismo de nieve, principal fuente de ingresos de la zona, porque el aumento de la temperatura media traerá como contecuencia muchos menos centímetros de nieve en invierno. Nosotros lo estamos comprobando esta semana, la suerte que estamos teniendo con el tiempo definitivamente  no es normal.

Después de merendar hemos expuesto el proyecto que estamos haciendo aquí los dos centros, CIP Cuatrovientos y el IES Vega de San Mateo. Además hemos presentado nuestro centro, entorno y fiestas más populares. Nosotros hemos hecho un análisis y propuesta de mejora de los equipos informáticos existentes en Búbal y San Mateo con permisos en la Aemet introducirá datos del clima de Búbal desde 1984 en la plataforma digital de Aemet. Además junto con un alumno nuestro han editado un vídeo sobre los incendios con imágenes del último sufrido en Gran Canaria y que será presentado en unas próximas jornadas en la isla.

A la tardes viene Ana para realizar los juegos de tarde junto con una teacher y después de la cena también Ana realiza las dinámicas nocturnas, porque después de cenar aunque parece que ha terminado el día no es así. GRACIAS gracias a Ana porque nos sabes guiar (alumnado y docentes no somos un público muy entregado a veces) y nos lees el cansancio o el nivel de motivación después de todo un día intenso como ya sabes de sobra, GRACIAS por realizar propuestas divertidas comunicación y confianza.

 

Todavía Búbal

El programa que se desarrolla en Búbal no deja casi tiempo libre, al final del día están cansado y sí sabes el porqué. Las actividades completan un programa oficial dirigido por profesionales que conectan con el alumnado, les animan, les conocen, les estimulan, les comparan en positivo y les resaltan y potencian sus puntos positivos que son muchos y que están en todas las personas.

Libertad y responsabilidad van de la mano y aquí se nota y se siente. El alumnado maneja máquina y herramienta, no son ayudantes o colaboradores, son los artífices de que el pueblo siga adelante. Para ello todo el tiempo deben ser responsables, trabajando, preparando el comedor, realizando los talleres y juegos y también en el tiempo libre que queda a lo largo del día, por que el día es largo desde las 8 que suena la música despertador hasta la 12 que hay que estar en la habitación y Jorge (persona de seguridad) ya ha llegado.

No nos acordamos de los móviles, se meten en cajas durante la noche, pero durante el día estamos contagiados ya por la magia del valle de Tena y no nos queremos marchar, hipnotizados por el otoño de las laderas y por las cimas escarpadas nevadas. Queremos quedarnos y seguir disfrutando de esta experiencia única. Ayer sustituimos los móviles por juegos tradicionales y después de los tajos a la mañana realizamos diferentes talleres: construcción de nidos de madera, observación, orientación y senderismo.

 

 

 

Más Búbal

Lo que se llaman tajos es muy motivante, incluso para el alunado que viene de realizar trabajos mucho más duros y durante mucho más tiempo en la rama de forestal. Los informáticos están respondiendo de maravilla y no quieren quedarse atrás, así que los monitores de la mañana están encantados porque al ser la última semana hay que dejar el pueblo lo mejor posible. Hay una persona de mantenimiento que es el único que vive en el pueblo durante todo el año.

Los tajos pasan por la recogida y explicación de los datos de la estación meteorológica, surcos  y canalizaciones que recogerán el agua durante el invierno, limpieza de caminos, limpieza de establos (solo quedan ovejas, conejos y gallinas), compostera y residuos y cortar leña, leña y leña.

Limpiando un camino que discurre a la vez que un río, ambos llegan o nacen desde la la sierra que tenemos al lado y la pendiente del camino por aquí las llaman rompechulos. Solo con dos días en un programa de estas características ya no quedan  chulos y todas las personas cooperan.

Ayer los mismos educadores de los tajos que están de 8 a 3 de la mañana, hicieron una performan después del almuerzo simulando y contestando a preguntas de varios grupos como si fueran el alguacil, contrabandista, señora del pueblo, maestro y pastor. De esta manera se conoce la casa museo que el pueblo tiene.

 

 

Búbal

25 navarros e informáticos de 1º de grado medio + 16 personas de Gran canaria (15 chicos y una chica) forestales de 2º de grado medio y 4 chicas de 1º de bachillerato del mismo centro, San Mateo, de Gran Canarias.

45 personas alumnado + 5 personas docentes viviendo la última semana del año del programa dependiente del Ministerio para la recuperación de pueblos abandonados. Comienza a finales de febrero, se mantiene en el verano con grupos tipo colonias y continua en otoño hasta estas fechas.

La creación del embalse de Búbal tuvo la culpa de que directa o indirectamente varios pueblos se quedasen vacíos en la década de los 60 y desde el año 84 comenzó la recuperación con los objetivos de sensibilizar sobre el medio rural y la convivencia e inclusión, ya que siempre coinciden dos centros la misma semana.

Nosotros a dos horas de viaje en autobús y los de Gran canaria algunas más hasta llegar aquí, pero en Gran Canaria su centro educativo está a 1.200 metros (la cota de la isla está a 1.800). A pesar de la distancia, la altitud y el acento no somos tan diferentes, tampoco de los monitores y monitoras aragoneses, la mayoría residiendo en Jaca.

Estamos a unos 1000 metros de altura, al pie la carretera general que va rodeando el embalse, regulando aguas del río Gállego que desemboca en Zaragoza, casi a la vista la estación de esquí de Panticosa y nos rodean dos sierras de 2.800 metros.

Metodología Tajos (trabajos en el pueblo), dinámicas de conocimiento y convivencia, talleres medioambientales, ginkanas para conocer el pueblo, para conocer las costumbres de hace 50 años y su museo, excursiones para conocer los alrededores.. grupos de trabajo mixtos juntando alumnado de los dos centros.

La musculatura física y los tajos es el trabajo más sencillo, pero el músculo de la convivencia está resultando muy bien entre todas las personas participantes y ya empezamos a no tener agujetas.

 

 

 

 

The Dublin Experience

En nuestro más profundo ser, encontramos sensaciones de alegría, emoción, bienestar, tristeza y esa percepción que inunda nuestro interior al finalizar lo vivido, todo y más, son las sensaciones de nuestros diez chicos y chicas que han vivido desde el 27 de agosto en Dublín colaborando y participando con una ONG. El programa impulsor que ha facilitado la experiencia de nuestro alumnado (Erasmus+) Una sensación que siempre recordarán 😉

Intercambio de datos

El año pasado realizamos un intercambio con el centro Ginebró (Barcelona), nuestro alumnado quedó tan encantado que hemos decidido repetir la experiencia con nuevos alumnxs.

En el viaje a Barcelona, realizamos talleres de robótica y visitamos la empresa Acer donde nos explicaron como funcionaba la cadena de trabajo desde que reciben un producto defectuoso hasta que se lo devuelven al cliente reparado.

De vuelta a Pamplona, realizamos el proyecto AsesorandoTech, en el cual los alumnos de ambos centros asesoraban a alumnos de otros ciclos sobre aspectos diversos tales como seguridad informática, montaje, portátiles, móviles, materiales conflictivos, etc… Finalizamos la mañana realizando tareas de trabajo colaborativo.

A la mañana siguiente, el alumnado recibió un charla por parte de la empresa Conatel y posteriormente dieron un paseo por Pamplona usando la APP de Pamplona Negra creada por los alumnos de 2º DAM.
Como siempre, un placer contar con vosotrxs.

Profesorxs por un día

El lunes 18 de diciembre, los alumnos de 2ºSMR y los alumnos de 2ºASIR realizaron un proyecto común para la instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor FTP en Linux con máquina virtual.
En esta ocasión el profesor era el alumno de 2ºASIR y los alumnos de SMR se dividieron en 11 grupos de aproximadamente 2-3 alumnos/grupo para ser atendidos por un profesor.
A lo largo de 4 horas, tuvieron que instalar, configurar y probar un servidor (cada alumno el suyo) guiados por las explicaciones de sus profesores.
Fue una buena experiencia y un proyecto que acabó de forma bastante exitosa, consiguiendo en su mayoría que los servidores funcionaran y se pudiesen presentar las pruebas de contexto correspondientes a las profesoras Silvia y Susana.

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